教育の応用と社会学の原則「気候の影響」

地質学的条件が人間の憲法に直接影響を及ぼし、生物学者が修正と呼ぶものが引き起こされている。これらの例としては、熱帯地方に住むことによって誘発される鈍さ、登山者の頑強さで、温帯地域の人々の心の敏感さが挙げられる気候に比して国の殺人数を決定する大きな要因となる本がある。どこでも寒い気候は人間の心と脳に安定した手を放つ。それは人生に秋の色合いを与え、 暖かい土地の人々の間で、永遠の春の握りが揺れる。 国民の生活や気質は、幼年期の浮力と鈍感さ、その魅力と弱点を持っている 「 Semple, Influences of Geographic Environment(p.621)」。

カタル性炎症(大腸)、マラリア、鉤虫症など気候特有の病気の影響がある。人は地上のどんな気候でも慣れて生きることができ、それに対処するための適切な準備をする。それは動物の中で最もコスモポリタンである。熱帯地方で北部または温帯地域の人々が順応しているとき、最も大きな困難が生じる。いずれかの国が異なる気候から来る侵略者に反対すると、その強力な防御の1つは、その気候特有の病気と苦難にある。

気候は、農業、釣り、旅行、野外スポーツなど、あらゆる種類の野外の職業のためにカレンダーを作成する。これらを通して、多くの屋内作業のための季節を設定し、ストレスと休暇の時間を固定している(Morrison, Crime and its Causes)。

教育の応用と社会学の原則「作家たち」

人間社会に及ぼす物理的環境の影響を完全に分析する初期の作家は、モンテスキュー(1689-1755)バックル(1821-1862)であった。 バックルは、イングランドの文明の不完全な歴史の中で、モンテスキューに、こう書いている。

最初の人だった。 。 。与えられた文明の性格が外部世界の行動によってどのように改変されているかを確かめるために、物理的知識の助けを借りて呼び出される。法律の精神に関する彼の研究では、人々の市民的および政治的法律の両方が自然に気候、土壌、および食糧と結びついている方法を研究している。この膨大な企業では、それは、ほとんど完全に失敗したが、これは気象学、化学、生理学が依然としてそうした取り組みは逆方向すぎた(第2版、595頁)。

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教育の応用と社会学の原則「地理上の位置」

それ以上の研究が必要な場合でも、物理的な世界への人間の反応を明確に測定することができるようになり、近い将来もっと大きな知識が必要になるかもしれない(Kelsey, The Physical Basis of Society, p. 41)」

…その物理的な状況、その人生の条件、彼を取り巻く現実、彼の幸福を促進したり反対している好都合で不利な事故を理解しなければ、人間を理解することは不可能だ。人間生活のドラマを理解し、それを理解するためには、私たちは、その風景やキャラクターや感情と同じくらい、自分自身の風景に慣れる必要がある(Clarke, The School and Other Educators, p. 129.)。

社会を構成する人々のグループは、それらの所在を考慮する必要がある。グループがある場所から別の場所に移動する場合、新しい場所に合わせてその組織を再調整する必要がある。これは、学校の階級が1つの部屋から別の部屋に変更されたときに、家屋がある家から別の家に移動するときに明らかになる。

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